متفقد الشباب والتجديد البيداغوجي
لقد فرضت
التحولات العميقة والسريعة التي يشهدها العالم في مختلف المجالات العلمية
والاقتصادية والاجتماعية ...على المهتمين بالشأن التربوي والشبابي الانخراط في
عملية مواكبة هذه المستجدات .ولعل متفقد الشباب من أبرز المتدخلين والمعنيين بهذه
المواكبة برؤية استشرافية تساهم في تحقيق نقلة نوعية في عمل الهياكل العمومية
للشباب ومختلف مؤسساته.
إن المراهنة على دور
المتفقد في التجديد والإصلاح من شأنها أن تضمن انخراط المنشط في هذا الفعل والرفع
من جودة العمل التنشيطي و الإقلاع بمستوى شبابنا معرفيا وسلوكيا.
إن التجديد باعتباره
إبداع لأفكار جديدة أصيلة في ارتباط وثيق بالأهداف المرجوة فإن المتفقد مدعو إلى
تعزيز قدراته على التخيل واختيار القرار المناسب بين قرارات مختلفة لإرساء حلول
مناسبة قصد تحقيق الإضافة وتقديم البدائل .
هذا الفعل التجديدي من البديهي
أن يؤثر على المنشط وذلك بخلق الدافعية لديه لابتكار تقنيات تنشيطية وتطوير
كفاياته المهنية .أما على مستوى دار الشباب فإن التجديد البيداغوجي يعزز علاقتها
بمحيطها ويمكنها من ضبط الحاجات المجتمعية الجديدة بصفة عامة والحاجات الشبابية بصفة
خاصة لبناء مشروع يعود بالنفع على الجميع .
وحتى يكون متفقد الشباب
فاعلا ومجددا فإنه مدعو إلى وضع استراتيجيا لتدخله تأخذ بعين الاعتبار نقاط قوته
وضعفه وفرص نجاحه والعوامل التي يمكن أن تعيق تحقق أهدافه.
إن التجديد البيداغوجي
يشترط من المتفقد تعزيز ثقته بنفسه ورسالته ودوره وبقدرته على تطوير ممارساته
البيداغوجية والانخراط الفاعل في مسار التكوين والتكوين المستمر وتجويد مكتسباته.
إن مقومات التجديد
البيداغوجي تملي على المتفقد الإلمام بمناهج البحث العلمي وتشجيع المبادرات وتوظيف
التقنيات الحديثة في ممارساته واعتبار التجديد أهم ثوابت عمله.
إن كل فعل تجديدي من
البديهي أن يواجه مجموعة من الصعوبات والتحديات يمكن أن تكون عائقا أمام المتفقد
وعليه أن يعيها ويتعامل معها بعقلانية وفقا لمرجعية علمية تعزز ثقته بنفسه وبفعله
وتحفز المعنيين بالتجديد التربوي على الانخراط فيه وفقا لقاعدة العمل التشاركي كي
لا يصبح المنشط مجرد متقبل و منفذ للنصائح والتوصيات .
نبيل بن
عثمان
متفقد متكون بالمركز الوطني لتكوين
ورسكلة إطارات الشباب والرياضة برادس
اعلان 1
اعلان 2
0 التعليقات :
إرسال تعليق